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“上路不翻車”考驗(yàn)監(jiān)管落地

從《明星大偵探》這檔綜藝節(jié)目“入坑”，到中考后第一次去節(jié)目“安利”的實(shí)體店體驗(yàn)，劇本殺抓住了上海市北虹高級(jí)中學(xué)高二女生沈妍琪的心。

一年多時(shí)間里，沈妍琪已經(jīng)跟同學(xué)們玩了10多次劇本殺，有沉浸感更強(qiáng)的實(shí)景本，也有注重推理的桌面本，將推理懸疑、古風(fēng)、民國(guó)、未來(lái)等劇本類型“一網(wǎng)打盡”。

因極具故事性、場(chǎng)景性和社交性，劇本殺被看作是“極具Z世代特征的消費(fèi)場(chǎng)景”。沈妍琪和她的同學(xué)們也是其中的一員。

來(lái)自iiMedia Research（艾媒咨詢）《2021年中國(guó)劇本殺行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，目前劇本殺已經(jīng)成為線下主流娛樂(lè)方式之一。10-19歲城鎮(zhèn)人口是劇本殺行業(yè)潛在消費(fèi)人群。

當(dāng)一些中學(xué)生玩家盼望著在劇本殺游戲里與朋友共度美妙時(shí)光時(shí)，也有觀點(diǎn)指出，劇本殺隱患重重，有可能危害孩子的身心健康。

認(rèn)識(shí)到劇本殺是一柄“雙刃劍”，前不久，相關(guān)部門開始介入，出臺(tái)管理制度和細(xì)則，但對(duì)中學(xué)生及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，監(jiān)管如何落到實(shí)處、保證劇本殺在法治軌道內(nèi)好好演繹，還有待觀望。

走在“時(shí)尚前沿”的沉浸式游戲

獵奇是不少中學(xué)生接觸劇本殺的重要原因。不同于沈妍琪來(lái)自綜藝節(jié)目的“初印象”，蘭州高中生周宇航是被朋友“種草”了劇本殺。

“身邊好幾個(gè)朋友一提劇本殺就滔滔不絕”，為了能和大家有更多話題，周宇航也選擇嘗試，和朋友組局“開車”（指湊齊人數(shù)，學(xué)好劇本，游戲開始——記者注）。

挑選劇本、換衣服、戴假發(fā)、按劇本情節(jié)說(shuō)臺(tái)詞、做演繹，全新的體驗(yàn)，讓周宇航手足無(wú)措。但小伙伴很快用“專業(yè)的臺(tái)詞”“精湛的演技”將周宇航帶入了劇情。游戲中，為了讓自己“叱咤風(fēng)云的將軍人設(shè)”更加可信，周宇航還即興發(fā)揮念起了詩(shī)詞。

一輪搜證后，推理陷入“僵局”。一位有點(diǎn)“戲精”的伙伴又故意將假發(fā)戴反，演起了“恐怖片”。現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，瞬間活躍了起來(lái)。

“四五個(gè)小時(shí)里，我們放下手機(jī)，面對(duì)面，代入其中。從書本、作業(yè)中跳脫出來(lái)，不停地交流。”周宇航說(shuō)，劇本殺“初體驗(yàn)”讓他看到了自己和朋友之間的距離“原來(lái)這么近”。

充滿不確定性和未知感的“劇情走勢(shì)”也“刷新”著朋友之間的相互印象。

周宇航記得，那次游戲中，有人玩著玩著就笑了，有人玩著玩著就哭了，“不是內(nèi)心有多脆弱，而是找到了另一個(gè)自己，同樣的經(jīng)歷，同樣的情感，都會(huì)讓這份代入感更深，平日積攢的情緒，在這一刻傾瀉釋放。”

作為一名不折不扣的游戲?qū)＜遥�蘭州女孩王玥也沉浸于這種情緒上的宣泄。“在生活中，我們雖然也是不同的角色，不停地作出選擇，但是每個(gè)選擇都要承擔(dān)后果，也有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。在游戲里，我就可以按照自己的真實(shí)想法，可以選對(duì)，也可以選錯(cuò)。”王玥說(shuō)，有時(shí)她甚至都會(huì)有“自己就是角色，角色就是自己”的錯(cuò)覺，“這在一定程度上可以幫助我‘逃離現(xiàn)實(shí)’，忘掉一些不開心的事情。”

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)高一女生何俊妍有著類似的感觸。“在玩劇本殺的時(shí)候，我可以扮演‘亦正亦邪’的角色，往不確定的方向發(fā)展故事。而且主持人設(shè)計(jì)、配合得非常完美，每個(gè)玩家都是核心情節(jié)中重要一環(huán)，都只知道部分真相，又自以為看穿了全局，因此真相揭曉時(shí)，所有人都大受震撼，覺得‘意料之外、情理之中’。”

她說(shuō)，自己有朋友情緒比較敏感，基本每次玩劇本殺都會(huì)哭。這一刻，不管朋友想到什么，她都選擇默默陪伴。

游戲“變味”或?qū)ξ闯赡耆水a(chǎn)生危害

適度參與劇本殺，對(duì)釋放精神壓力、豐富想象力、加強(qiáng)人際溝通具有積極意義，但作為一個(gè)新興行業(yè)，劇本殺也在野蠻生產(chǎn)中亂象頻現(xiàn)，尤其是對(duì)一些未成年人帶來(lái)不良影響。

一位中學(xué)生告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，他曾因好奇嘗試過(guò)“重恐本”。剛開始，大伙兒坐在一起，他有些不以為然，但當(dāng)他代入實(shí)景搜證的房間后，背后涼颼颼的冷風(fēng)、詭異的音樂(lè)聲、隨處擺放的假肢人頭以及披頭散發(fā)的NPC（非玩家角色——記者注），都嚇得他頭皮發(fā)麻，以至于好幾天，他都不敢關(guān)燈睡覺。

一些店鋪也會(huì)將暴力、恐怖、色情等不良內(nèi)容當(dāng)成宣傳噱頭。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn)，一些點(diǎn)評(píng)軟件上，賣家推薦本子時(shí)，會(huì)使用“光看封面我已經(jīng)頂不住了”“該本陰間風(fēng)十分接地府”“不然晚上有‘東西’來(lái)找你”等話術(shù)，勾起玩家的好奇心。

一位中學(xué)教師則對(duì)劇本傳遞的價(jià)值觀有些擔(dān)憂。她指出，有些模仿校園情景的劇本殺游戲，內(nèi)容與校園生活完全不同，如果未成年人對(duì)此不能作出正確判斷，會(huì)影響他們?cè)谛�園的正常社交。

就讀于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高三女生金珮旋注意到，有些劇本殺店會(huì)打出“帶你的暗戀對(duì)象/男女朋友來(lái)玩”的廣告語(yǔ)，并在游戲中安排拜堂成親的橋段。她認(rèn)為，這些內(nèi)容可能會(huì)讓年紀(jì)小的玩家覺得婚姻是兒戲，不利于培養(yǎng)正確的婚姻戀愛觀。

曾在甘肅蘭州一家劇本殺店擔(dān)任店長(zhǎng)的張沐介紹，中學(xué)生玩家只占顧客量的10%左右，針對(duì)這一群體，店員們會(huì)做前期篩選，推薦適合其年齡階段的劇本。她說(shuō)，部分劇本確實(shí)有暴力血腥、價(jià)值倫理錯(cuò)位的內(nèi)容，不適合中學(xué)生玩家，但最終的選擇權(quán)還是在顧客手中。她有時(shí)會(huì)感到無(wú)奈，“但這是行業(yè)的漏洞，不是一兩家店能夠改變的”。

金珮旋還發(fā)現(xiàn)，有些總價(jià)數(shù)千元的劇本殺，噱頭是請(qǐng)三四線的小明星來(lái)當(dāng)NPC，而消費(fèi)者就是沖著和NPC互動(dòng)才去玩的，這就有點(diǎn)像打賞網(wǎng)絡(luò)主播，類似一種追星的方式。這種形式也不適合年齡小、沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的玩家。

更讓人擔(dān)憂的是，長(zhǎng)期沉迷劇本殺可能帶來(lái)健康問(wèn)題。有中學(xué)生告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，玩劇本殺時(shí)，有一種“修仙局”，就是從深夜開始通宵玩本，經(jīng)常會(huì)持續(xù)到凌晨四五點(diǎn)鐘。

還有部分玩家會(huì)“入戲過(guò)深”。此前曾有媒體報(bào)道，浙江省人民醫(yī)院收治的一名21歲的患者，就因長(zhǎng)期沉迷劇本殺游戲，出現(xiàn)焦慮、暴躁、精神萎靡等癥狀。而近半年來(lái)，該院已經(jīng)接診了四五例類似病例，最小的只有15歲。

此外，在多地開展的摸排活動(dòng)中也屢屢曝出，一些劇本殺店存在疏散指示標(biāo)志未保持完好有效或安裝位置不合規(guī)、無(wú)應(yīng)急照明設(shè)施、滅火器數(shù)量配置不夠、疏散通道堆物或封閉等安全隱患；店內(nèi)的道具質(zhì)量、裝修材料也不合規(guī)；還有部分店鋪衛(wèi)生狀況不好，可能導(dǎo)致群體衛(wèi)生事件。

辯證看待“新事物”

潛藏的風(fēng)險(xiǎn)，在一定程度上，造成了家長(zhǎng)對(duì)劇本殺游戲的“刻板印象”——有人建議，劇本殺店應(yīng)張貼“未成年人不得入內(nèi)”的提示性告示；也有人將其視為“洪水猛獸”，只要孩子去玩，就爆發(fā)爭(zhēng)吵；還有人直接沒(méi)收孩子的零花錢，斬?cái)嗨�去消費(fèi)的念頭。

這樣激烈的對(duì)抗，帶來(lái)的只有家庭沖突。

對(duì)此，來(lái)自甘肅的心理干預(yù)師王俊凱建議，家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)換做法，通過(guò)更多的陪伴，幫助孩子找到真實(shí)生活當(dāng)中的樂(lè)趣和成就感。孩子也可以主動(dòng)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起去玩劇本殺，或者是學(xué)校以“劇本殺”的形式組織一個(gè)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)親子之間的溝通、交流。

王俊凱說(shuō)，如果把劇本殺當(dāng)作一種社交的環(huán)境、媒介，他支持中學(xué)生在課余時(shí)間適度參與。他解釋，在現(xiàn)實(shí)生活中，親子、師生之間天然存在一些不平等關(guān)系，這往往是青少年情緒障礙的誘發(fā)點(diǎn)。平常，孩子們和成年人之間做不到暢所欲言地交流，但在劇本殺里，玩家能表達(dá)很多現(xiàn)實(shí)中不敢說(shuō)的話，做很多現(xiàn)實(shí)中不敢做的事情，來(lái)彌補(bǔ)一些遺憾、疏導(dǎo)不良情緒。同時(shí)，玩劇本殺還能鍛煉溝通能力、表達(dá)能力和分析能力。

心理學(xué)教師真學(xué)同樣認(rèn)可中學(xué)生將“劇本殺”作為釋放壓力、休閑娛樂(lè)的一種方式。她覺得，今天的孩子對(duì)劇本殺的感情，可以看作70后、80后對(duì)KTV的感情，“不同的時(shí)代會(huì)有不一樣的娛樂(lè)活動(dòng)形式，正確引導(dǎo)、不恐懼是較好的應(yīng)對(duì)方式”。

真學(xué)介紹，心理學(xué)中有“第三空間”理論，意思就是每個(gè)人的內(nèi)部世界與外部世界之間需要搭建一個(gè)橋梁，即“第三空間”。這是每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)中需要的一個(gè)較為安全的地帶，個(gè)體需要在這個(gè)不用真實(shí)負(fù)責(zé)的地帶獲得感受、勇氣和力量，然后勇敢面對(duì)和走進(jìn)真實(shí)的生活。在真學(xué)看來(lái)，劇本游戲也是一個(gè)創(chuàng)造出來(lái)的“第三空間”，對(duì)于每個(gè)喜歡它的個(gè)體，它都有自己存在的意義和價(jià)值。

“而過(guò)度沉溺則可能是回避現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。”真學(xué)說(shuō)出自己的擔(dān)憂。她表示，由于劇本殺游戲中角色扮演的虛擬性，劇本殺只能短暫滿足孩子們的情感需求。如果孩子長(zhǎng)期面臨壓力、困惑，較為可行的做法，還是多參與體育運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)等，建立對(duì)生活的真實(shí)感受。

王俊凱提醒，個(gè)體會(huì)對(duì)劇本殺等游戲上癮，而劇本殺環(huán)境真實(shí)，沉浸感強(qiáng)，還會(huì)通過(guò)VR、變裝等讓大家體驗(yàn)更強(qiáng)烈，長(zhǎng)此以往，玩家就很難從劇本角色中抽離出來(lái)，性格、行為習(xí)慣等也會(huì)被游戲影響。

“所以，劇本殺的劇本及劇情的引領(lǐng)很重要，需要有正確的價(jià)值導(dǎo)向。”王俊凱說(shuō)。他還建議，孩子們要充分感受豐富多彩的課余生活，多發(fā)展興趣愛好，成長(zhǎng)為一個(gè)“完整的人”。

多方聯(lián)手助推行業(yè)“凈化”

社會(huì)各方正在為劇本殺行業(yè)的健康發(fā)展“添柴加薪”。2021年12月，上海市公布了《上海市密室劇本殺內(nèi)容備案管理規(guī)定》，明確了“劇本”禁止出現(xiàn)的10條內(nèi)容，并規(guī)定密室劇本殺行業(yè)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)對(duì)經(jīng)營(yíng)中使用的劇本開展自審并備案；不得有“恐怖、殘忍、暴力、低俗，摧殘工作人員或消費(fèi)者身心健康的”表演行為；“經(jīng)營(yíng)中涉及公安、消防、衛(wèi)生等有關(guān)法規(guī)的，從其規(guī)定”。

不少網(wǎng)友表示，這種兼具“包容”與“審慎”的做法，將助推劇本殺擴(kuò)圈，吸引更多人參與。

一些學(xué)校已經(jīng)在嘗試?yán)�用這種學(xué)生們喜聞樂(lè)見的方式組織活動(dòng)。廣東省深圳市沙頭街道辦在轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)和學(xué)校推廣原創(chuàng)禁毒教育劇本《深淵》，并組織36名學(xué)生先行體驗(yàn)，在懸疑和推理元素的基礎(chǔ)上，融入揭示毒品嚴(yán)重危害性的教育意義。

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)團(tuán)委書記黃英櫻告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，學(xué)校在去年5月組織的建黨百年主題游園活動(dòng)中，用到了不少劇本殺中的扮演、解謎、推理等元素。“有的環(huán)節(jié)需要同學(xué)為電視劇《覺醒年代》中的角色配音；有的需要同學(xué)觀看電影片段，推測(cè)歷史人物姓名；還有同學(xué)自制道具，進(jìn)行5人一組的障礙前行賽，演繹紅軍‘過(guò)草地’的歷史。”

黃英櫻介紹，為了更好滿足中學(xué)生群體的社交、娛樂(lè)需求，上海不少中學(xué)都會(huì)在新年來(lái)臨之際組織跨校寄送明信片、跨校點(diǎn)播送祝福等活動(dòng)，能夠讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)業(yè)過(guò)程中有所舒緩。在復(fù)旦附中，還有學(xué)生自主創(chuàng)立的社團(tuán)“解憂雜貨鋪”，同學(xué)們可以真名或匿名形式向網(wǎng)絡(luò)“樹洞”傾訴。

意識(shí)到孩子的情感訴求，也看到劇本殺行業(yè)的改進(jìn)，家長(zhǎng)逐漸摘除了對(duì)新興游戲方式的“有色眼鏡”。

作為一名高一新生的媽媽，閆珎鼓勵(lì)兒子體驗(yàn)了人生中的第一次劇本殺。

閆珎說(shuō)，隨著孩子的成長(zhǎng)，她逐漸意識(shí)到學(xué)校是一個(gè)小型社會(huì)，孩子們有自己的交流話題，如果阻止他去接觸一些新事物，他可能會(huì)欠缺同齡人該有的樂(lè)趣和話題。因此，她鼓勵(lì)孩子嘗試，同時(shí)會(huì)從孩子“玩什么劇本”“和什么人玩”“玩的頻次”等具體問(wèn)題上進(jìn)行引導(dǎo)。閆珎說(shuō)，她愿意和孩子一起在劇本殺里體驗(yàn)“不同的人生”。她還建議，劇本殺最好能以分級(jí)、分年齡段的形式呈現(xiàn)，提供更多積極向上的內(nèi)容。（王豪 魏其濛 蘭州外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)高一十班林琛越對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）