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李乾構(gòu)（右二）在查房。 　　呂宏科攝

晁恩祥（左二）在帶教出診。 　　中日友好醫(yī)院供圖

孫樹(shù)椿（前排左一）在帶教出診。 　　中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院供圖

　　2月16日上午，在中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院骨傷醫(yī)療中心門診，83歲的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中醫(yī)正骨”傳承人孫樹(shù)椿正在出診。

　　73歲的馬大爺一進(jìn)診室就報(bào)喜：“孫大夫，我以前只能坐著洗澡，您弟子給治了幾次，現(xiàn)在不僅能站著洗澡，洗澡時(shí)都不擔(dān)心扭了碰了，太開(kāi)心了。”

　　2010年，“孫樹(shù)椿全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室”經(jīng)國(guó)家中醫(yī)藥管理局批準(zhǔn)成立，至今已培養(yǎng)幾十名弟子。

　　名老中醫(yī)學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)的傳承是中醫(yī)傳承的重要內(nèi)容。我國(guó)深入開(kāi)展中醫(yī)藥師承教育，目前已累計(jì)建設(shè)1482個(gè)全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室。

　　中醫(yī)傳承，老師怎么傳、弟子怎么承？日前，記者走進(jìn)北京多個(gè)全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室，探尋中醫(yī)師承的育人之道。

　　理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，師承教育貫穿始終

　　學(xué)習(xí)中醫(yī)，理論是基礎(chǔ)，讀經(jīng)典是根本。按照國(guó)家中醫(yī)藥管理局的相關(guān)要求，跟師期間，弟子必須精讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《金匱要略》等中醫(yī)經(jīng)典著作，定期提交心得感悟，并通過(guò)結(jié)業(yè)考核，以此敦促弟子更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中醫(yī)理論。

　　早晨7點(diǎn)20分，在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院消化中心，首都國(guó)醫(yī)名師、消化病專家李乾構(gòu)開(kāi)始了出診前的小課。講完課、看完病人后，再留出時(shí)間為弟子們答疑解惑。

　　“今天有個(gè)患者噯氣癥狀比較明顯，中醫(yī)講胃氣上逆，但我看您的方子里加了桔梗，這是為什么？”李乾構(gòu)的弟子、北京中醫(yī)醫(yī)院副主任醫(yī)師吳兵問(wèn)。

　　“有些患者胃酸反流到食管，容易刺激咽喉，那位患者就提到了喉嚨的癥狀，桔梗就是針對(duì)這個(gè)癥狀使用的。”李乾構(gòu)說(shuō)，在關(guān)注主癥的基礎(chǔ)上，也要考慮整體。

　　“每次門診有不少?gòu)?fù)診患者，老師講的小課很多是當(dāng)天門診要用到的理論以及用藥原則，很有針對(duì)性。”吳兵告訴記者。

　　李乾構(gòu)說(shuō)，通過(guò)講課、看診、問(wèn)答，弟子不僅要學(xué)習(xí)治法方藥，還應(yīng)領(lǐng)悟背后的辨證思路和理論思想，形成中醫(yī)思維。帶徒的過(guò)程中，他會(huì)要求弟子寫(xiě)周記、月記，比如跟師出診的體會(huì)、讀經(jīng)典的心得。

　　中醫(yī)診療主要靠經(jīng)驗(yàn)積累，臨床實(shí)踐是師承教育中必不可少的環(huán)節(jié)。

　　“大夫，我這腳踝還是疼。”在中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院骨傷醫(yī)療中心門診，57歲的侯女士訴說(shuō)著自己的癥狀，她還特地在腳上疼痛的地方標(biāo)上記號(hào)。

　　“您這個(gè)部位的疼痛應(yīng)該是和外傷后沒(méi)及時(shí)處理有關(guān)。”中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院骨傷科主治醫(yī)師金添告訴侯阿姨。金添是正式拜孫樹(shù)椿教授為師的弟子之一，跟隨孫樹(shù)椿出診10多年。

　　“像踝關(guān)節(jié)的‘搖拔戳’手法，搖要牽引著搖。你們看，拇指放在這里患者會(huì)疼，但在這個(gè)位置按就不疼。輕巧柔和，關(guān)鍵在巧，把患者弄疼了可不行。”孫樹(shù)椿一邊為侯女士治療，一邊對(duì)身邊的弟子們說(shuō)。

　　做完治療，侯女士露出了笑容：“這是第二次來(lái)做治療，我覺(jué)得輕松多了。”

　　“輕巧柔和、外柔內(nèi)剛”是孫樹(shù)椿手法的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)治療中不讓患者感到明顯痛苦。孫樹(shù)椿說(shuō)，中醫(yī)正骨能通過(guò)手法改善踝關(guān)節(jié)活動(dòng)度，恢復(fù)其功能。

　　孫樹(shù)椿弟子、北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院骨科主任醫(yī)師溫鑫柱說(shuō)：“‘要多嘗試把患者擋在手術(shù)室外，做該做的手術(shù)而不是做想做的手術(shù)’，這是孫老經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。跟師幾年下來(lái)，我覺(jué)得自己不僅手法更嫻熟，更重要的是，治療的思路也在變。看到每一位患者，我都會(huì)思考能否靠中醫(yī)的非手術(shù)治療，減輕患者痛苦。”

　　“心中了了，下筆無(wú)方。” 說(shuō)起年輕中醫(yī)的短板，國(guó)醫(yī)大師、中日友好醫(yī)院中醫(yī)內(nèi)科首席專家晁恩祥這樣感慨。如何引導(dǎo)弟子們補(bǔ)足這塊短板，晁老有自己的辦法。在他的傳承工作室，弟子會(huì)先為患者問(wèn)診，詳細(xì)記錄病歷，再由晁老問(wèn)診、開(kāi)方。

　　“我自己?jiǎn)栐\時(shí)，心里也會(huì)大致形成一個(gè)方子，再與老師的對(duì)比，向老師請(qǐng)教，就能發(fā)現(xiàn)老師用藥的精妙之處，這對(duì)臨床能力的提升特別有幫助。”中日友好醫(yī)院主治醫(yī)師劉劍說(shuō)。

　　談及跟師的收獲，去年拜師的北京市豐臺(tái)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院醫(yī)生劉璇說(shuō)，剛開(kāi)始向老師報(bào)告患者癥狀時(shí)，常常眉毛胡子一把抓，晁老就會(huì)提醒抓住主癥，久而久之對(duì)辨證思路就有了體會(huì)，這段時(shí)間能明顯感到自己有成長(zhǎng)。

　　從理論到實(shí)踐是一次飛躍，如果再能從實(shí)踐中不斷總結(jié)，凝練形成系統(tǒng)的治療思路，又是一次新的飛躍。

　　讀經(jīng)典、做臨床、善思悟、拜名師、做科研、寫(xiě)文章，是晁恩祥對(duì)弟子的要求，這也是名醫(yī)成長(zhǎng)的必由之路。劉劍說(shuō)，對(duì)于年輕大夫來(lái)說(shuō)，做科研、寫(xiě)文章實(shí)際上是一個(gè)“反芻”的過(guò)程，會(huì)讓自己有很大提升。

　　在很多傳承工作室，弟子主動(dòng)總結(jié)梳理老師的理論，成為傳承中的亮點(diǎn)。北京中醫(yī)醫(yī)院消化中心主任張聲生整理的《李乾構(gòu)帶徒小課128講》，已經(jīng)成為中醫(yī)消化領(lǐng)域的暢銷書(shū)目；孫樹(shù)椿主編、弟子們整理的《清宮正骨手法圖譜》，以圖示來(lái)解析手法治療的重點(diǎn)，讓許多骨科大夫獲益匪淺……

　　注重言傳身教，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)潤(rùn)物無(wú)聲

　　“好幾天沒(méi)有便意了，肚子總是咕嚕咕嚕響，吃不下也睡不著……”一位女性患者訴說(shuō)自己的癥狀時(shí)，幾乎要哭出來(lái)。

　　“不要擔(dān)心害怕，重要的是放下包袱。”李乾構(gòu)輕拍她的肩膀，“這一服藥先分四次服用，兩天吃完，大便通暢了之后，再改成煎兩次服用。”在李老的寬慰下，患者情緒平穩(wěn)了很多。

　　醫(yī)乃仁術(shù)，醫(yī)者仁心。

　　名老中醫(yī)堅(jiān)持出普通專家門診，特需門診掛號(hào)費(fèi)也要求定低價(jià)；去外地參加學(xué)術(shù)會(huì)議，主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐幕颊撸�給他們把脈開(kāi)方，幫患者節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用……說(shuō)起這些，幾位工作室傳承弟子由衷感佩。

　　李乾構(gòu)今年85歲，雖然年事已高，但看起病來(lái)仍然思路清晰，對(duì)患者非常和藹耐心。

　　“吃飯?jiān)趺礃印薄捌綍r(shí)吃飯要細(xì)嚼慢咽、吃七分飽”……門診中，李老不厭其煩地囑咐患者藥要如何煎煮、分幾次服用、飲食注意哪些事項(xiàng)，還為患者紓解焦慮情緒。

　　身為國(guó)醫(yī)大師，晁恩祥的門診有很多慕名而來(lái)的外地患者。問(wèn)診中，晁老總會(huì)問(wèn)患者家在哪里，想方設(shè)法為他們減輕交通、住宿等負(fù)擔(dān)。號(hào)源有限，不少遠(yuǎn)道而來(lái)的患者常常掛不上當(dāng)天的號(hào)，87歲的晁老不辭辛苦，囑咐學(xué)生盡量加號(hào)。

　　名醫(yī)們的言傳身教激勵(lì)著弟子，讓他們努力成為像老師一樣的人。

　　“診治疾病時(shí)，對(duì)比自己年長(zhǎng)的病人，要像對(duì)待自己的父母一樣有孝敬心、有耐心；對(duì)與自己年齡相近的病人，要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣有體貼心、有同情心；對(duì)年幼的病人，要像對(duì)待自己的子女一樣去關(guān)心、有愛(ài)心。李乾構(gòu)老師這么說(shuō)的，也是這么做的。”張聲生告訴記者，李老師常說(shuō)“我們看的不只是病，更是生了病的人”。年門診量近20萬(wàn)人次的北京中醫(yī)醫(yī)院消化中心，是醫(yī)院服務(wù)態(tài)度最好的科室之一，醫(yī)患糾紛極少，這是醫(yī)德傳承的最好例證。

　　1962年，大學(xué)畢業(yè)后，晁恩祥夫婦一同被分配到內(nèi)蒙古中醫(yī)醫(yī)院，一待就是22年。張洪春是晁老的開(kāi)山弟子，深受老師的影響。“第一次參加對(duì)口幫扶支援時(shí)，剛到宿舍安頓好，老師就打來(lái)電話，鼓勵(lì)我再艱苦都要好好干。”

　　“晁老常說(shuō)，除了學(xué)術(shù)精深、辨證精準(zhǔn)、診療精湛，醫(yī)者還應(yīng)不忘初心，要對(duì)中醫(yī)有誠(chéng)心、對(duì)學(xué)術(shù)有誠(chéng)信、對(duì)患者有誠(chéng)意。”張洪春說(shuō)，他也經(jīng)常將這些話講給自己的學(xué)生聽(tīng)。

　　醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的傳承潛移默化，前輩們的細(xì)心和貼心更讓晚輩們溫暖。

　　“老師年紀(jì)大了，但很多時(shí)候仍親自示范治療。他總是說(shuō)，多傳一個(gè)學(xué)生就能幫更多人解除痛苦，教學(xué)上從來(lái)沒(méi)有任何保留。”孫樹(shù)椿給患者治療時(shí)，溫鑫柱拉近手中的鏡頭，認(rèn)真記錄老師的每一個(gè)動(dòng)作。“由于新冠肺炎疫情影響，很多外地的師兄弟不能來(lái)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，老師叮囑我把視頻發(fā)到群里，讓大家通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)。”

　　幾十年來(lái)，無(wú)論冬夏，李乾構(gòu)總是在7點(diǎn)左右到達(dá)診室。小課為啥安排在出診前？“現(xiàn)在年輕人工作壓力大，如果上課占用太多出診時(shí)間，會(huì)影響他們的工作。所以我先講課，讓一些學(xué)生8點(diǎn)能回去接診，這樣既保證跟師學(xué)習(xí)時(shí)間，又不耽誤他們上班。”

　　不是照貓畫(huà)虎，而是不斷超越

　　中醫(yī)傳承，不是讓學(xué)生盲目模仿老師、照貓畫(huà)虎，而是不斷超越、守正創(chuàng)新。

　　“完全像老師，好，也不好。超過(guò)老師，在老師的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，才能真正將中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大。”張洪春說(shuō)，要善用現(xiàn)代手段豐富中醫(yī)診療，讓更多患者獲益。

　　“年輕人腦瓜很靈活，有時(shí)候他們用藥的習(xí)慣對(duì)我也很有啟發(fā)，的確是教學(xué)相長(zhǎng)。”按照工作室選拔原則，李乾構(gòu)的弟子多有副主任醫(yī)師以上職稱，臨床經(jīng)驗(yàn)比較豐富。李乾構(gòu)說(shuō)，比如治療萎縮性胃炎，中醫(yī)善用活血化瘀藥改善黏膜營(yíng)養(yǎng)，從而達(dá)到治療目的。“活血化瘀，我喜歡用三七，我的弟子、廣安門醫(yī)院主任醫(yī)師周斌則愛(ài)用丹參，而且臨床療效不錯(cuò)。我就嘗試在原來(lái)的方劑中加丹參，也獲得了比較好的療效。”

　　在孫樹(shù)椿的師徒微信群里，問(wèn)答與切磋是常態(tài)。“師兄弟提出問(wèn)題，大家一起研討，互相交流心得體會(huì)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。”溫鑫柱說(shuō)，隨著人們生活方式的變化，骨傷的癥狀也與以往有了一些差別，比如頸椎問(wèn)題日益突出，癥狀五花八門，需要手法更為精準(zhǔn)。“我們也跟老師一起探討，希望有更多的治療手法，幫助患者減輕痛苦。”

　　上世紀(jì)80年代，晁恩祥創(chuàng)新了中醫(yī)“風(fēng)邪”理論，形成了風(fēng)咳、風(fēng)哮辨證論治體系。晁恩祥是中醫(yī)理論守正創(chuàng)新的實(shí)踐者，他也鼓勵(lì)弟子們不斷創(chuàng)新。

　　中醫(yī)看病不是死記硬背成方，而是汲取老師理論與實(shí)踐的精華，摸索出有個(gè)人特點(diǎn)的方子。晁老的弟子、中日友好醫(yī)院主任醫(yī)師楊道文對(duì)此深有感觸。“比如對(duì)風(fēng)證的治療，補(bǔ)氣是祛風(fēng)，養(yǎng)陰也是祛風(fēng)，我是晁老的學(xué)生，但我開(kāi)的方子和晁老也有一些不一樣的地方，這也是傳承與創(chuàng)新的方式。”

　　“你看，我們配了兩臺(tái)電腦，一臺(tái)用來(lái)記錄每位患者的基本信息、病情、處方以及療效評(píng)價(jià)；另一臺(tái)供老師查看學(xué)生所寫(xiě)病歷資料及患者資料，同時(shí)用來(lái)收錄老師看病過(guò)程的視頻。這兩臺(tái)電腦的資料都可以供學(xué)生們對(duì)癥辨方、學(xué)習(xí)消化吸收。更重要的是，兩臺(tái)電腦共用一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以通過(guò)算法研判分析某一類的病癥中，哪幾味藥會(huì)經(jīng)常使用、用量多少、療效如何，最終形成一個(gè)或多個(gè)療效穩(wěn)定的成方。”劉劍說(shuō)。

　　劉劍介紹，十幾年前，晁老主持開(kāi)展國(guó)家中醫(yī)藥管理局科研基金課題“疏風(fēng)解痙法治療過(guò)敏性哮喘的臨床觀察及實(shí)驗(yàn)研究”，同時(shí)作為指導(dǎo)老師開(kāi)展國(guó)家中醫(yī)藥管理局新藥開(kāi)發(fā)專項(xiàng)項(xiàng)目“蘇黃止咳顆粒的研究”，最終研發(fā)出蘇黃止咳膠囊。

　　劉劍說(shuō)，依托大數(shù)據(jù)、算法等科技手段，研發(fā)出類似蘇黃止咳膠囊這樣有中醫(yī)特色的中成藥，讓更多患者受益，這也是中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義。

　　版式設(shè)計(jì)：張芳曼  汪哲平

　　薪火相傳  后繼有人（記者手記）

　　年輕的中醫(yī)們認(rèn)真記錄、仔細(xì)傾聽(tīng)，臉上的表情既緊張又興奮。另一側(cè)的名中醫(yī)老師，氣定神閑地把脈、胸有成竹地開(kāi)方。這一場(chǎng)景，記者印象深刻。

　　“有時(shí)候自己苦思冥想不能解決的問(wèn)題，老師一點(diǎn)撥就豁然開(kāi)朗了。”一位年輕中醫(yī)這樣說(shuō)。望聞問(wèn)切，主要靠的是悟性和經(jīng)驗(yàn)。如果沒(méi)有前輩的口傳心授，光靠自己摸索，不知要走多少?gòu)澛贰?/P>

　　中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙。自古以來(lái)，中醫(yī)藥除病濟(jì)世、造福百姓；在現(xiàn)代社會(huì)，中醫(yī)藥依舊發(fā)揮著不可替代的作用。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)突飛猛進(jìn)，中醫(yī)藥如何傳承精華、守正創(chuàng)新，這是必須回答的時(shí)代之問(wèn)。

　　師承教育是中醫(yī)傳承發(fā)展的重要方式，建立和推廣全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室，是加快中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的有效途徑。近年來(lái)，在名老中醫(yī)的引領(lǐng)下，年輕一代中醫(yī)茁壯成長(zhǎng)，形成“后浪推前浪”的良好勢(shì)頭，使中醫(yī)藥薪火相傳、后繼有人，令人欣慰。

　　我們期待，全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室不斷改革創(chuàng)新、完善育人機(jī)制，讓更多的年輕中醫(yī)脫穎而出，為健康中國(guó)建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。