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醫(yī)學(xué)是人學(xué)。醫(yī)道有溫度。

這兩天，四川省瀘州市人民醫(yī)院青年醫(yī)生自創(chuàng)的MV“我是醫(yī)生不是神”在網(wǎng)絡(luò)上火了。幾位醫(yī)生風(fēng)趣地唱到：“我是醫(yī)生不是神，我只是個(gè)普通人”“我的白大褂里裝著有趣的靈魂”“我喜歡和患者直接溝通”。

這首自創(chuàng)MV的風(fēng)格或許幽默滑稽，但表達(dá)的主題卻嚴(yán)肅和重要。在第二屆中國(guó)醫(yī)師節(jié)前夕創(chuàng)作這首歌，幾位醫(yī)生就是想讓患者了解真實(shí)的醫(yī)生群體，從而拉近與患者的距離。而醫(yī)患之間的互相理解，正是“醫(yī)學(xué)人文”的核心。

在第二屆中國(guó)醫(yī)師節(jié)到來(lái)之際，以“做全國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和鄉(xiāng)村醫(yī)生之家”為使命的中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，鄭重地提出“醫(yī)學(xué)人文”課題，號(hào)召全國(guó)醫(yī)師在自己的節(jié)日里深刻思考，做一名醫(yī)生的“真正價(jià)值”。

第三屆中國(guó)醫(yī)學(xué)人文大會(huì)分論壇現(xiàn)場(chǎng)。楊海丹/攝

8月17日，由中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)人文醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)、白求恩精神研究會(huì)、《中國(guó)醫(yī)學(xué)人文》雜志社共同主辦的第三屆中國(guó)醫(yī)學(xué)人文大會(huì)在北京召開。

國(guó)家衛(wèi)生健康委體制改革司司長(zhǎng)梁萬(wàn)年、國(guó)家衛(wèi)生健康委宣傳司副司長(zhǎng)米鋒、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)人文分會(huì)副主委袁鐘以及全國(guó)各地的醫(yī)生、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理者和業(yè)界代表，參加此次會(huì)議。

誠(chéng)心誠(chéng)意與患者溝通，就是講“醫(yī)學(xué)人文”

在當(dāng)今時(shí)代，幾乎沒有人會(huì)懷疑醫(yī)學(xué)是科學(xué)，卻沒有多少人意識(shí)到醫(yī)學(xué)也是“人”學(xué)。醫(yī)療行為的“科技感”越來(lái)越被強(qiáng)調(diào)，其“人文”感卻沒有受到重視。正因如此，中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張雁靈在接受人民網(wǎng)專訪時(shí)發(fā)出感慨：“人文是醫(yī)學(xué)的靈魂，醫(yī)學(xué)如果離開了人文，就變成了一個(gè)空殼。”

空殼是沒有溫度的“炫技”。即使技術(shù)再精湛，缺少人文精神的醫(yī)療行為，也是冷冰冰的。這就是為什么，一邊是醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，一邊卻是醫(yī)療糾紛頻頻出現(xiàn)。每一個(gè)鮮活的生命都期待被施與有尊嚴(yán)的對(duì)待、有溫度的服務(wù)。

在中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張雁靈看來(lái)，優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的核心是踐行醫(yī)學(xué)人文精神，其根本是尊重和關(guān)心病人，以病人為中心，是“誠(chéng)心誠(chéng)意與患者溝通”。

“最美基層醫(yī)生”“白求恩式好醫(yī)生”，無(wú)不是以病人為中心。為幫助產(chǎn)婦分娩，跪在地上幾個(gè)小時(shí)的助產(chǎn)士；在旅游途中路遇游客突發(fā)狀況，緊急施救的醫(yī)務(wù)人員；在數(shù)小時(shí)的手術(shù)后，等到患者蘇醒才肯休息的醫(yī)生，令人動(dòng)容的不僅僅是他們的“技術(shù)手”，更是他們的“人文心”。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)和溫暖的人文關(guān)懷，始終都是醫(yī)學(xué)不可或缺的組成部分。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文建設(shè)，不僅是醫(yī)學(xué)自身發(fā)展規(guī)律的必然要求，是培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才的必然要求，也是貫徹落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略的必然要求。

建有溫度的人文醫(yī)院，做有“仁心”的人民好醫(yī)生

新時(shí)代下，如何才能深入推進(jìn)醫(yī)學(xué)人文教育？中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)認(rèn)為，需要把握三個(gè)階段。第一個(gè)階段，在醫(yī)學(xué)生入學(xué)后即開始進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文教育，將醫(yī)學(xué)人文課作為必修課來(lái)推進(jìn)。第二階段，在醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后的培訓(xùn)中，推廣全國(guó)醫(yī)學(xué)人文通用教材，并將此作為住陪階段的必修課之一。第三個(gè)階段貫穿了醫(yī)生職業(yè)生涯始終，即在醫(yī)生經(jīng)年累月的工作中，強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐醫(yī)學(xué)人文價(jià)值觀。

相較而言，第三個(gè)階段最困難、最需要毅力。為此，中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)近年來(lái)探索多種培訓(xùn)形式，通過舉辦醫(yī)患溝通培訓(xùn)與演練等活動(dòng)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)人文建設(shè)，積極構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

首都師范大學(xué)校醫(yī)院副院長(zhǎng)王智玉在接受培訓(xùn)后，有所感悟地說(shuō)：“在醫(yī)院的工作中我們擔(dān)負(fù)著各種不同的角色，既是醫(yī)生，又要負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生的事務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)我沒法同時(shí)滿足所有角色要求時(shí)，我要先處理最主要的責(zé)任，那就是為患者服務(wù)。”

在第二屆中國(guó)醫(yī)師節(jié)到來(lái)之際，第三屆中國(guó)醫(yī)學(xué)人文大會(huì)作為醫(yī)師節(jié)慶祝活動(dòng)的一部分而召開，就是強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文建設(shè)，樹立醫(yī)生愛護(hù)患者，患者尊重醫(yī)生的社會(huì)觀念。

據(jù)了解，本次大會(huì)圍繞“弘揚(yáng)崇高精神 聚力健康中國(guó)”主題，共開設(shè)9個(gè)分論壇，研討“白求恩精神”、敘事醫(yī)學(xué)、共情理論、關(guān)懷理論、共同決策模式、尊嚴(yán)療法等問題，促進(jìn)醫(yī)學(xué)人文建設(shè)進(jìn)一步落實(shí)。

正如十二屆全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)科學(xué)院院士韓啟德在往屆中國(guó)醫(yī)學(xué)人文大會(huì)上所言，從宏觀來(lái)看，健康中國(guó)與人文建設(shè)，不僅是醫(yī)生和患者之間的事情，也不僅僅是每一位醫(yī)務(wù)工作者如何發(fā)揚(yáng)人文精神的事情，這其中包含著健康、醫(yī)學(xué)、科學(xué)、人文、哲學(xué)、宗教、倫理道德、傳統(tǒng)文化等方面，每一位醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該從更廣博的視角審視醫(yī)學(xué)。

倡導(dǎo)新時(shí)代的醫(yī)學(xué)人文精神，建有溫度的人文醫(yī)院，做有人文關(guān)懷的人民的好醫(yī)生，以人民的健康為中心，為人民美好生活保駕護(hù)航。